билети до екзамену

БІЛЕТ № 

1. Простежте  методику  вивчення рівнянь  за  підручником  “Математика”   М.В.Богдановича.

2. За допомогою яких методів можна ознайомити учнів з новою одиницею довжини – дециметр? Як учням продемонструвати необхідність введення цієї одиниці вимірювання? Складіть фрагмент такого уроку.

БІЛЕТ № 

1.   Як  розвивати  уявлення  учнів  про  складену  задачу?

2. Складіть фрагмент уроку на ознайомлення учнів із задачею на знаходження остачі.

 БІЛЕТ № 

1.  Методика  розв`язування  задач  на  знаходження  числа  за  його  частиною.

2.  Складіть фрагмент уроку, що містить бесіду вчителя з учнями, проведену з метою ознайомлення зі складом числа 4.

БІЛЕТ № 

1.      Методика  розв`язання  задач  на  знаходження  частини  числа.

2. Наведіть приклад фрагменту уроку на ознайомлення учнів з кривими та прямими лініями із застосуванням методів розповіді і практичних дій учителя.

                                                         БІЛЕТ № 

1. Вирази. Числові  вирази.  Область  визначення  виразів.  Рівності  і  нерівності,  їх  властивості.  Рівняння,  їх  властивості.

2.  Складіть фрагмент уроку, де на основі практичних дій з предметами і розгляду малюнків розкривається конкретний зміст дії віднімання.

 БІЛЕТ №

1.                 Виділіть  основні  прийоми  навчання  розв`язуванню  задачі.

2.                 Опишіть фрагмент уроку на тему «Ознайомлення з числами 11-20». Які методи і прийоми використані вами при цьому? Назвіть різні способи утворення чисел 11-20. Обґрунтуйте свою відповідь.

БІЛЕТ № 

 1.          Методика  роботи  над  порівнянням  і  перетворенням  числових  виразів.

Числові  рівності  і  нерівності.

2. Опишіть фрагмент уроку ознайомлення учнів із складеною задачею. З яких двох простих задач вона повинна складатися?

БІЛЕТ № 8

 1.                 Методика  формування  в  учнів  наочних  уявлень  про  дроби  та  їх  порівняння.

2.                 Наведіть фрагмент уроку ознайомлення дітей з дією множення.

БІЛЕТ № 

1.                 Методика  вивчення  числових  рівностей  і  нерівностей.

2.                 Наведіть фрагмент уроку ознайомлення дітей з дією ділення.

                                                          БІЛЕТ №  

1.        Покажіть  різні  способи  пошуку  плану  розв`язання  задачі.

2.       Складіть фрагмент уроку, що містить математичний диктант на тему «Вираз. Числове значення виразу». Як можна здійснити перевірку результатів диктанту?

БІЛЕТ № 

1. Формування уявлень про лінії і відрізок. Ламана  лінія.  Довжина  ламаної  лінії.

2.      Складіть фрагмент уроку, що містить бесіду вчителя з учнями, проведену з метою ознайомлення зі складом числа 4.

                                       

БІЛЕТ № 

1.                 Многокутник.  Кут.  Круг.  Коло.

2.                 Наведіть приклад фрагменту уроку на ознайомлення учнів з кривими та прямими лініями із застосуванням методів розповіді і практичних дій учителя.

                                                              БІЛЕТ № 

1.                 Методика  ознайомлення з геометричними фігурами,  точка,  пряма,  крива  лінії,  відрізок  прямої.

2.                 Складіть фрагмент уроку, де на основі практичних дій з предметами і розгляду малюнків розкривається конкретний зміст дії віднімання.

БІЛЕТ №

1.                 Методика розв`язування  задач  складанням  числових  виразів.

2.                 Опишіть фрагмент уроку на тему «Ознайомлення з числами 11-20». Які методи і прийоми використані вами при цьому? Назвіть різні способи утворення чисел 11-20. Обґрунтуйте свою відповідь.

                                                           БІЛЕТ № 

 1.                  Формування  поняття  про  рівності,  нерівності  із  змінною.

2.                 За допомогою яких методів можна ознайомити учнів з новою одиницею довжини – дециметр? Як учням продемонструвати необхідність введення цієї одиниці вимірювання? Складіть фрагмент такого уроку.

БІЛЕТ № 

1.                 Розкрийте методику ознайомлення з прямокутником, периметром прямокутника.

2.                 Складіть фрагмент уроку на ознайомлення учнів із задачею на знаходження остачі.

БІЛЕТ № 

1.     Розпишіть всі необхідні етапи ознайомлення з площею фігур.

2.     Опишіть фрагмент уроку ознайомлення учнів із складеною задачею. З яких двох простих задач вона повинна складатися?

БІЛЕТ № 

1.     Досягнення і перспективи розвитку початкового навчання математики. Комп’ютер  і  його  використання  в  навчанні  математики  молодших  школярів.

2.     Складіть фрагмент уроку, що містить математичний диктант на тему «Вираз. Числове значення виразу». Як можна здійснити перевірку результатів диктанту?

БІЛЕТ № 

1.                 Розкрийте методику ознайомлення з масою тіл.

2.                 Наведіть фрагмент уроку ознайомлення дітей з дією множення.

                                                           

                                                       БІЛЕТ № 

1.                 Розкрийте прийоми роботи над задачами.

2.                 Наведіть фрагмент уроку ознайомлення дітей з дією ділення.

БІЛЕТ №  

1.   Методика роботи над задачами, пов’язаними з пропорційними величинами.

2.   Складіть фрагмент уроку, що містить бесіду вчителя з учнями, проведену з метою ознайомлення зі складом числа 4.

БІЛЕТ № 

1.   Методика ознайомлення з прямим кутом, прямокутником.

2.   Складіть фрагмент уроку, де на основі практичних дій з предметами і розгляду малюнків розкривається конкретний зміст дії віднімання.

БІЛЕТ № 

1.    Розкрийте методику ознайомлення з рівняннями, нерівності із змінною.

2.   За допомогою яких методів можна ознайомити учнів з новою одиницею довжини – дециметр? Як учням продемонструвати необхідність введення цієї одиниці вимірювання? Складіть фрагмент такого уроку.

БІЛЕТ № 24

1.   Навчання розв’язуванню задач на знаходження частини числа та числа за його частиною.

2.   Наведіть фрагмент уроку ознайомлення дітей з дією ділення.

БІЛЕТ № 

1.       Числові вирази. Числові рівності і нерівності. Вирази із змінною.

2.    Складіть фрагмент уроку на ознайомлення учнів із задачею на знаходження остачі.

13 модуль

Доброго часу доби, шановні випускники!

Розпочинаємо наш модуль з семінару "Розвиток молодших школярів в процесі навчання математики. Взаємозв’язок логічного і алгоритмічного мислення школярів" 

Під час державної практики ви провели велику кількість уроків математики, зрозуміли важливість вивчення математики, її значення у розвитку алгоритмічного та логічного мислення. Дайте в коментарях відповідь на питання: "Чим відрізняється алгоритмічне та логічне мислення".

На заняття підготуйте завдання для розвитку логічного, алгоритмічного  мислення.

на своїх блогах розмістіть посилання на сайти де можна знайти подібні завдання. Дайте пораду батькам в які ігри треба гратися для розвитку логічного мислення їх дитини. 

Вивчення геометричного матеріалу

Шановні Студенти! Вітаю Вас з вивченням останнього модуля!

Розпочніть вивчення з теоретичного матеріалу, який ви знайдете за посиланням

лекція 1 https://docs.google.com/document/d/1MZ3TL6IOjA6CJxjg370-GtsKXJDgwjK8m487uAQmCIg/edit?usp=sharing

Виконайте конспект теоретичного матеріалу; порівняйте обсяг вивченого матеріалу за старою програмою з новою; дайте відповіді на такі питання:
1. Яким чином учні вчаться орієнуватися у просторі?
2. За допомогою якої наочності і яким чином діти ознайомлюються з поняттям лінії, відрізок, пряма лінія?

лекція 2
https://docs.google.com/document/d/1bNR3yqF-btauy9szZF7TXHNyFyvDelyC0yL-nX13Zis/edit?usp=sharing

дайте письмово відподі на такі питання:
1. Чим відрізняється коло і круг? Яким чином з даними поняттями будете ознайомлювати учнів?
2. Яким чином ознайомлюються учні з прямим кутом?
3. Яким чином вчитель ознайомлює учнів з багатокутниками, прямокутником, квадратом?
4. Що таке периметр? Методика ознайомлення з периметром?

семінар
проанализуйте видео https://drive.google.com/file/d/0B1ijZOAINKgaTHFwUzBkMVZTcmM/edit?usp=sharing
 чи відповідає воно методичним вимогам? Ви б застосували його на своєму уроці, яким чином?
порівняйте його з ще одним відео
https://drive.google.com/file/d/0B1ijZOAINKgaTEpra3dVMGx3dzQ/edit?usp=sharing

виконати всі завдання протягом тижня!  Бажаю успіхів!

Пропедевтика алгебраїчного матеріалу

Доброго часу доби, шановні студенти групи 4 АШ! 

Пропедевтика алгебраїчного матеріалу розпочинається ще з 1 класу та проходе тоненькою ниткою через весь курс вивчення математики в початковій школі. Тому важливо добре володіти методикою вивчення алгебраїчного матеріалу від цього буде залежати подальше навчання дітей у середній школі.

ознайомтесь з теоретичним матеріалом тут:
https://drive.google.com/file/d/0B1ijZOAINKgadk1ZQWlEd1BTOWc/edit?usp=sharing

складіть план вивчення алгебраїчного матеріалу в початковій школі. Які теми відносяться саме до цього розділу?

Методика вивчення дробів

Шановні студенти, ознайомтесь з матеріалом курсової роботи

 https://drive.google.com/file/d/0B1ijZOAINKgaQm91MU1kSmZKTEk/edit?usp=sharing
та лекції 
http://ua.convdocs.org/docs/index-7301.html
Дайте відповідь на такі питання:   - 2 бали 

в робочих зошитах

1. Назвіть етапи за якими формується поняття про дроби.
2. Які підготовчі вправи проводить вчитель з учнями перед ознайомленням з поняттям "дроби"?
3. Як чином проводиться ознайомлення з дробами, яку наочність ви б використали при цьому?
4. Які характерні особливості можна виділити при ознайомленні з дробами?
5. При вивченні яких тем проводиться інтеграція з вивченням дробів?
6. Чим відрізняється частка від дробу?
7. Яку практичну роботу учні виконуються при ознайомленні з часткою?
8. Складіть систему вправ на закріплення поняття "Частка".
9. Назвіть обсяг матеріалу, з яким учні повинні ознайомитися під час вивчення теми дроби?


Після відповідей на поставлені питання на головній сторінці  своїх блогів створіть нове повідомлення з ознайомлення учнів з поняттям дробів, використовуючи при цьому посилання на презентації, відео-матеріали, які свторите власноруч або знайдете на інших сайтах.

Дану роботу виконуєте до 13.12.13 року.

За даний вид роботи ви отримаєте 3 бали.

Самостійна робота № 11

Шановні студенти! 

При отриманні вищої освіти більша частина матеріалу виноситься на самостійне опрацювання, звертаю вашу увагу на важливість виконання такої форми роботи. Самостійну рботу виконуєте до 6 грудня 2013р.

Інструкція до викоання самостійної роботи

https://drive.google.com/file/d/0B1ijZOAINKgaZllrQjF0c3JBX28/edit?usp=sharing

Практична робота № 8

Виконавши 7 практичну роботу, ознайомтесь з 8  "Розв’язування задач складанням числових виразів" Ця тема дуже важлива для учнів початкової школи вона є фундаментом для подальшого вивчення цієї теми в подальшому, тому необхідно сумлінно віднестися до вивчення методики роботи над даною темою.

Інструкція до практичної роботи тут

https://drive.google.com/file/d/0B1ijZOAINKgaZnpHTkl0MjdmOVk/edit?usp=sharing

Бажаю успіхів при виконанні завдань.